Art Original
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Fase E Smk Negeri 3 Pekanbaru
ABSTRAK Upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan memilih model pembelajaran, salah satunya model pembelajaran inkuiri terbimbing. Pembelajaran inkuiri terbimbing dirasa efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Model pembelajaran inkuiri terbimbing ini dapat mengembangkan keterampilan intelektual, berpikir kritis, dan mampu memecahkan masalah secara ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada fase E SMK Negeri 3 Pekanbaru. Desain penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design dengan populasi penelitian yaitu siswa fase E. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling dengan memilih dua kelas secara acak, yakni kelas X (BP 1) sebagai kelas eksperimen dan kelas X (BP 2) sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh melalui pre-test dan post-test siswa. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data uji perbandingan dua ratarata non-parametrik yaitu uji mann-whitney U. Hasil analisis deskriptif pada penelitian ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen X (BP 1) lebih tinggi dengan rata-rata 51,36 dibandingkan kelas kontrol X (BP 2) dengan rata-rata 36,47. Hasil hipotesis yaitu dengan uji mann-whitney U terlihat bahwa nilai signifikansi Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,014 di mana nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 (0,014 < 0,05). Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada fase E SMK Negeri 3 Pekanbaru. Kata Kunci : Model pembelajaran inkuiri terbimbing, Kemampuan berpikir kritis matematis
No other version available