Art Original
Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Pecahan Senilai Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 42 Pekanbaru
Penelitian ini dilatar belakangi dari permasalahan yakni terkait hasil belajar yang diperoleh siswa masi rendah, dikarnakan beberapa siswa menghadapi kesulitan saat belajar matematika terutama pada materi pecahan senilai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran pecahan senilai terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri 42 Pekanbaru. Adapun dari 30 jumlah siswa, 10 orang siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Berartinya hanya 33,3% yang mendapat nilai tidak tuntas. Jenis penelitian dalam skripsi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode desain eksperimental semu (quasi experimental design) karena peneliti menggunakan dua kelas dalam penelitian ini sampel penelitian di ambil 29 siswa dari kelas kontrol dan 30 siswa dari kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi, tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan rumus t tes. Dari hasil penelitian diketahui bahwa n nilai hasil belajar pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata sebesar 8,21 dengan niliai tertinggi 83 dan nilai terendah 41,5. Sedangkan pada kelas ekperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 9,10 dengan nilai tertinggi 99,6 dan nilai terendah 49,8. Hal ini dapat dilihat dari analisis data hipotesis diperoleh nilai Sig (2-tailed) < 0,05 maka terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajaar kelas kontrol dan eksperimen. Hasil dari Sig (2-tailed) nilainya 0,00 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media video pembelajaran pecahan senilai terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri 42 pekanbaru.
No other version available