Art Original

Students’ Perception On Artificial Intelligence Towards Increasing Reading Ability At English Language Education Of Fkip Uir

---

Kemampuan membaca merupakan salah satu aspek utama yang diajarkan dalam proses belajar mengajar bahasa Inggris. Pengajaran keterampilan membaca bahasa Inggris setidaknya terdiri dari dua tingkat: membaca permulaan dan membaca pemahaman. Membaca tidaklah sulit, tetapi membaca membutuhkan banyak pertimbangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Persepsi Mahasiswa Tentang Kecerdasan Buatan Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Di Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UIR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan menggunakan kuesioner dan wawancara. Kuesioner disebarkan kepada 33 mahasiswa semester dua. Ada tiga indikator persepsi mahasiswa terhadap kecerdasan buatan, yaitu. 1. Pengetahuan mahasiswa tentang kecerdasan buatan. 2. Kemauan mahasiswa untuk menggunakan kecerdasan buatan. 3. Kekhawatiran mahasiswa terhadap kecerdasan buatan. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang menjawab setuju (61,28%), sangat setuju (14,48%), tidak setuju (23%), sangat tidak setuju (2%). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap kecerdasan buatan dalam meningkatkan kemampuan membaca mahasiswa semester dua adalah baik. Hasil wawancara menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap kecerdasan buatan secara umum baik. Mahasiswa setuju bahwa kecerdasan buatan membantu mereka memahami makna dan membantu mereka dalam membaca beberapa kata yang tidak dikenal, meskipun ada juga mahasiswa yang tidak setuju bahwa penggunaan kecerdasan buatan masih kurang bermanfaat. Translated with DeepL.com (free version)

---

Availability

Detail Information

Call Number

BAHASA INGGRIS 371.3 MAY S

Language

English

NPM

206310218

Publisher

BAHASA INGGRIS : Universitas Islam Riau., 2024

Keyword(s)

tudents’ Perception, Artificial Intelligence, Read

Other Information

Petugas

ASMADI

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment