Art Original
The Students' Perception Towards Artificial Intelligence (ai) On Critical Reading Class On The Fourth – Semester Of English Language Education At Fkip Uir
ABSTRAK Putri Periskila Sinukaban, 2024. Persepsi Siswa Terhadap Kecerdasan Buatan (AI) pada Kelas Membaca Kritis Keempat – Semester Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UIR Kata Kunci: Persepsi Siswa, Membaca Kritis, Kecerdasan Buatan Membaca membantu siswa memperoleh pengetahuan, informasi, dan pengalaman baru untuk meningkatkan pemahaman bahasa mereka. Salah satu permasalahan yang dihadapi siswa memahami materi mereka merasa bosan di kelas dan sulit melakukannya memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap menggunakan kecerdasan buatan di kelas membaca kritis pada semester keempat FKIP UIR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan menggunakan kuesioner dan wawancara. Kuesioner dibagikan kepada 45 mahasiswa semester empat. Di sana Ada empat indikator persepsi siswa terhadap kecerdasan buatan yaitu. 1. sikap persepsi siswa terhadap kecerdasan buatan. 2. tingkah laku siswa dalam menggunakan kecerdasan buatan. 3. persepsi kemudahan siswa dalam menggunakan artifisial intelijen. 4. kelemahan dalam menggunakan kecerdasan buatan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang menjawab setuju (46,2%), netral (35,6%), sangat setuju (13,3%), tidak setuju (11,6%), sangat tidak setuju (1,8%). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa persepsi kecerdasan buatan di kelas membaca kritis di kelas keempat semesternya bagus. Berdasarkan hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa persepsi kecerdasan buatan secara umum baik. Siswa menyetujui hal tersebut kecerdasan buatan membantu mereka memahami materi dalam bacaan kritis kelas, meskipun ada juga siswa yang tidak setuju jika menggunakan buatan intelijen masih sedikit manfaatnya.
No other version available