Art Original

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (ctl) Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas Vii Smp

---

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada materi aritmatika sosial kelas VII yang teruji kevalidannya. Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu tahap Analysis (analisis), tahap Design (desain), tahap Development (pengembangan), tahap Implementation (pelaksanaan), tahap Evaluation (evaluasi). Pada model ADDIE peneliti tidak menggunakan tahap Implementation (pelaksanaan), dan tahap Evaluation (evaluasi) dikarenakan pandemi Covid-19 sehingga proses pembelajaran tatap muka dilaksanakan secara terbatas. Instrumen pengumpulan data penelitian ini adalah lembar validasi RPP, dan lembar validasi LKPD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes berupa angket. Validasi dilakukan oleh 2 orang Dosen Pendidikan Matematika FKIP UIR dan 1 guru matematika SMP PGRI Pekanbaru. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif. Dari hasil diperoleh hasil validasi RPP 95,64% dengan kategori sangat valid, dan LKPD 98,29% dengan kategori sangat valid. Dari hasil penelitian diperoleh perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada materi aritmatika sosial kelas VII sangat valid.

---

Availability

Detail Information

Call Number

MATEMATIKA 510.1 ANA P

Language

Indonesia

NPM

176410851

Publisher

Matematika : Universitas Islam Riau., 2022

Keyword(s)

perangkat pembelajaran, Research & Development (R&

Other Information

Petugas

ASMADI

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment