Art Original

Profil Kemampuan Literasi Digital Dan Literasi Sains Siswa Smpn 6 Siak Hulu Pada Pembelajaran Ipa

---

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran kemampuan literasi digital dan literasi sains siswa SMPN 6 Siak Hulu pada pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Instrumen pengumpulan data berupa angket kemampuan literasi digital dan soal literasi sains yang diadaptasi dari PISA tahun 2015. Penelitian dilakukan pada bulan April 2022. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel untuk literasi digital adalah 125 orang siswa dan untuk literasi sains adalah 135 orang siswa. Hasil penelitian kemampuan literasi digital siswa menunjukkan bahwa pada kompetensi pencarian di internet dan evaluasi konten informasi, kemampuan siswa berada pada kategori tinggi dengan persentase masing-masing 81.5% dan 77.67%, sedangkan pada kompetensi pandu arah hypertext dan penyusunan pengetahuan, kemampuan siswa berada pada kategori cukup dengan persentase 74.29% dan 73.86%. Pada kemampuan literasi sains, hasil menunjukkan bahwa kemampuan siswa pada kompetensi menjelaskan fenomena ilmiah, mengevaluasi dan merancang penyelifikan ilmiah, dan menginterprestasi data dan bukti secara ilmiah berada pada kategori sangat rendah dengan persentase masing-masing 17.93%, 10.37% dan 24.20%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IX SMPN 6 Siak Hulu memiliki kemampuan literasi digital yang tinggi dengan persentase rata-rata adalah 76.83%. Akan tetapi, kemampuan literasi sainsnya sangat rendah dengan persentase rata-rata adalah 17.5%

---

Availability

Detail Information

Call Number

Biologi 507 Fit P

Language

Indonesia

NPM

186511047

Publisher

Pendidikan Biologi : Universitas Islam Riau., 2022

Keyword(s)

PISA
Literasi Digital
Profil
Literasi Sains

Other Information

Petugas

Erza Pebriani

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment