Art Original

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Akl Pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Di Smk Muhammadiyah 3 Terpadu Pekanbaru

---

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada mata pelajaran akuntansi dasar kelas X AKL SMK Muhammadiyah 3 Terpadu Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus dua kali pertemuan pembelajaran yang terdiri dari empat tahap yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) pengamatan, 4) refleksi dan dua kali pertemuan ulangan harian. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi: aktivitas guru, aktivitas siswa, tes dan dokumentasi. Rata-rata peningkatan aktivitas guru pada siklus I mencapai 67,85% dengan kategori baik, siklus II meningkat menjadi 83,92% dengan kategori sangat baik. Pada aktivitas siswa siklus I rata-rata persentase sebesar 70,93% dengan kategori baik, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 85,71% kategori sangat baik. Penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi dasar siswa dari skor dasar, siklus I ke siklus II. Skor dasar dengan ketuntasan klasikal 44,83%, ketuntasan individu 13 orang dengan rata-rata 69,82. Siklus I dengan ketuntasan klasikal 65,52%, ketuntasan individu 19 orang dengan rata-rata 75,17. Siklus II dengan ketuntasan klasikal 86,21%, ketuntasan individu 25 orang dari 29 orang siswa dengan rata-rata 85,34. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi dasar.

---

Availability

Detail Information

Call Number

P.Akuntansi 371.3 Ani p

Language

Indonesia

NPM

186810650

Publisher

Pendidikan Akuntansi : Universitas Islam Riau., 2022

Keyword(s)

Hasil Belajar
Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL)

Other Information

Petugas

Yuni

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment