Art Original

Penerapan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Al-ittihadiyah

---

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan gejalagejala kurangnya konsentrasi belajar pada siswa seperti 6 dari 36 siwa kurang dalam penerimaan atau perhatian pada materi pembelajaran, 8 dari 36 siswa tidak dapat merespon materi pembelajaran, terlihat pada saat guru menjelaskan siswa tidak dapat menjawab pertanyaan dari guru, 5 dari 36 siswa tidak dapat memberikan sanggahan dari jawaban yang kurang tepat dari teman, 7 dari 36 siswa tidak mendengarkan penjelasan guru, 4 dari 36 tidak mampu bertanya untuk mencarinformasi tambahan. Berdasarkan latar belakan diatas, maka yang menjadi rumusan masalah adalah apakah Penerapan Metode Mind Mapping dapat meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas VIII B di MTs alIttihadiyah? Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas VIII B MTs Al-Ittihadiyah. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan siswa kelas VIII B MTs Al-Ittihadiyah yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Mind Mapping dapat meningkatkan konsentrasi belajar siswa pada siklus I sebesar 84% dan pada siklus II 90%, ini berada pada kriteria sangat baik. Serta pada skor kemampuan guru dalam menggunakan metode Mind Mapping di siklus I sebesar 80% dan pada siklus II 88%, ini berada pada kategori sangat baik.

---

Availability

Detail Information

Call Number

PAI 297.07 Sha P

Language

Indonesia

NPM

202410143

Publisher

Pendidikan Agama Islam : Universitas Islam Riau., 2024

Keyword(s)

Metode Mind Mapping
Konsentrasi Belajar Siswa

Other Information

Petugas

Mia

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment