Art Original
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP PONDOK PESANTREN BABUSSALAM PEKANBARU
Penelitian ini di latar belakangi oleh kemampuan berpikir kritis siswa SMP Pondok
Pesantren Babussalam. Adapun rumusan masalah penelitian ini menyelidiki
bagaimana tingkat strategi pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan bagaimana
tingkat kemampuan berpikir kritis serta apakah ada pengaruh strategi
pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa
pada mata pelajaran PAI di SMP Babussalam Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan
mengetahui pengaruh strategi pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran (PAI) di kelas VIII SMP
Pondok Pesantren Babussalam Pekanbaru. Metode penelitian kuantitatif
pendekatan korelasi dan populasi dan sampel dari kelas VIII berjumlah 95 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat strategi pembelajaran berbasis
masalah terletak pada skor 77,96% direntang 61%-80% tingkat nya tergolong
“tinggi”. Adapun tingkat kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran
PAI pada skor 79.97% pada rentang 61%-80% tingkatan tergolong “tinggi.
Adapun besar pengaruh strategi (PBL) terhadap kemampuan berpikir siswa
sebesar 31,75% dikategorikan “rendah”. Hasil penelitian ini menunjukkan
hipotesis pengaruh strategi pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan
berpikir kritis siswa diterima dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka
hipotesis alternatif (Ha) diterima, yang artinya terdapat pengaruh strategi
pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada
mata pelajaran PAI di SMP Pondok Pesantren Babussalam Pekanbaru
No other version available