Text
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Di Ma Plus Keterampilan Hasanah
ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN DI MA PLUS KETERAMPILAN HASANAH Oleh MUHAMMAD HISAM RAMADHAN NPM: 212410201 Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa di MA Plus Keterampilan Hasanah. Seorang siswa harus memiliki keterampilan berpikir kritis karena kemampuan berpikir kritis dapat membuat seseorang open minded dan mampu membuat seseorang berkomunikasi dengan lebih baik. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaiamana besar pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Di MA Plus Keterampilan Hasanah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Di MA Plus Keterampilan Hasanah. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif korelasional populasi penelitian ini adalah siswa kelas X, XI, dan XII, pengambilan sampel yang dlakukan sampel jenuh, yaitu mengambil jumlah keseluruhan dari populasi penelitian yaitu 61 siswa, untuk pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotetsis pengaruh Problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa diterima dengan nilai signifikansi 0,000. Adapun besar pengaruh Problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa adalah “Cukup Kuat” (0,419 atau 41,9%). Dapat di prediksi jika problem based learning ditingkatkan maka akan berkontribusi untuk meningkatkan berpikir kritis siswa 0,681 atau 68,1%. Maka dapat disimpulkan hasil penelitian ini adalah Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Di MA Plus Keterampilan Hasanah.
No other version available