Art Original
An Analysis of EFL Students' Perceptions of Using Gimkit as an Assessment Tool in Advanced English Grammar
Dalam era inovasi teknologi saat ini, platform online sedang merevolusi metode pengajaran dan penilaian tradisional. Di antara inovasi-inovasi ini, platform pembelajaran yang digamifikasi mendapatkan perhatian signifikan karena kemampuannya untuk melibatkan siswa dalam lingkungan yang dinamis dan interaktif. Studi ini berfokus pada penggunaan Gimkit sebagai alat penilaian dalam konteks pengajaran tata bahasa Inggris tingkat lanjut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana persepsi siswa EFL terhadap penggunaan Gimkit sebagai alat penilaian dalam pengajaran tata bahasa Inggris tingkat lanjut. ?Peserta terdiri dari 23 siswa yang memiliki pengalaman menggunakan Gimkit selama pelajaran tata bahasa Inggris. Data dikumpulkan menggunakan dua instrumen utama: kuesioner untuk mengumpulkan wawasan luas tentang sikap siswa dan wawancara semi-terstruktur untuk mengeksplorasi perspektif yang lebih dalam tentang pengalaman mereka dengan platform tersebut. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola dan menarik kesimpulan yang bermakna tentang penerimaan dan persepsi siswa terhadap alat tersebut. ?Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa siswa EFL memiliki persepsi positif terhadap penggunaan Gimkit sebagai alat penilaian dalam mata kuliah Tata Bahasa Inggris Lanjutan. Berdasarkan Model Penerimaan Teknologi (TAM), temuan ini menunjukkan bahwa siswa menemukan Gimkit bermanfaat dalam meningkatkan pengalaman belajar mereka. Secara khusus, platform ini menerima peringkat persetujuan yang tinggi pada keempat indikator TAM: kegunaan yang dirasakan (89,6%), kemudahan penggunaan yang dirasakan (91,6%), niat perilaku untuk menggunakan (87,5%), dan sikap terhadap penggunaan (91,6%). Hasil ini menunjukkan bahwa Gimkit tidak hanya fungsional dan ramah pengguna tetapi juga efektif dalam meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan kinerja akademik.
No other version available