Art Original

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMA

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan numerasi siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan desain nonequivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA YLPI Pekanbaru, dan sampelnya adalah kelas X-1 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model PBL, serta kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa soal post-test sebanyak 5 butir untuk mengukur kemampuan numerasi matematika siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Uji prasyarat dilakukan melalui uji normalitas dengan uji Shapiro-Wilk dan uji homogenitas dengan Levene's Test. Selanjutnya, uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan numerasi siswa SMA.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Matematika 371.3 Res p

Language

Indonesia

NPM

216410515

Publisher

Pendidikan Matematika : Universitas Islam Riau., 2025

Keyword(s)

Problem Based Learning
Kemampuan Numerasi
Pembelajaran Matematika

Other Information

Petugas

Ayu Agustina

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment