Art Original

Pengaruh Metode Pembelajaran Fonik Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 di UPT SDN 002 Penghidupan

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran fonik untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1A di UPT SDN 002 Penghidupan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pre-experimental dengan desain penelitian one group pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 di UPT SDN 002 Peghidupan. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas 1A yang berjumlah 28 siswa di UPT SDN 002 Penghidupan. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan membaca permulaan yang dilakukan dengan pretest dan postest untuk mengetahui hasil pengaruhnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan metode pembelajaran fonik berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Berdasarkan hasil rerata postest lebih tinggi daripada rerata pretest yaitu rerata postest sebesar 71,07 dan nilai rerata pretest sebesar 40,04, dalam artian dengan diterapkannya metode pembelajaran fonik sesudah dilakukannya pretest dapat berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa, terlihat dari nilai rerata pretest ke rerata postest meningkat sangat tinggi. Berdasarkan pengujian serta berdasarkan hipotesis diperoleh dengan menggunakan regresi linier sederhana diperoleh nilai signifikansi 0,000< 0,05, artinya metode pembelajaran fonik berpengaruh dan signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1A di UPT SDN 002 Penghidupan. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa penggunakaan metode pembelajaran fonik terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1A di UPT SDN 002 Penghidupan.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Pgsd 371.3 Din p

Language

Indonesia

NPM

216910776

Publisher

Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Islam Riau., 2025

Keyword(s)

Metode Pembelajaran
Fonik
Kemampuan Membaca Permulaan

Other Information

Petugas

Ayu Agustina

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment