EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR BAHASA ARAB KELAS VIII DI PON-PES AL-IKHWAN

---

Penelitian ini di latarbelakangi beberapa masalah bahwa masih banyak santri yang kurang aktif mengikuti pembelajaran. Disaat pembelajaran yang berlangsung terdapat santri yang hanya duduk diam saja bahkan ada yang tidur dikelas. Selain itu ada beberapa santri yang bercerita dengan teman disaat guru sedang menjelaskan pelajaran dan mengajak teman keluar untuk bermain atau sekedar duduk dikantin. Sementara berdasarkan pengamatan peneliti dari sisi guru selama observasi berlangsung, guru hanya menggunakan buku cetak dan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Sehingga pembelajaran Bahasa Arab masih bersifat monoton yang membuat siswa terkesan jenuh dan mudah bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran mind mapping terhadap keaktifan belajar Bahasa arab kelas VIII diponpes al-Ikhwan al-munawwarah. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experimental Desaign. Populasi dan Sampel pada penelitian ini berjumlah 40 siswa yang terdiri 20 siswa kelas control dan 20 siswa kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan angket dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari dua variabel, X (Pembelajaran berbasis mind mapping) dan Y (Keaktifan belajar siswa). Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan pembelajaran berbasis mind mapping terhadap keaktifan belajar siswa, bahwa siswa yang menggunakan pembelajaran berbasis mind mapping lebih tinggi keaktifan belajarnya dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-rata pada siswa yang menggunakan pembelajaran mind mapping sebesar 90,75 dengan standar deviasi 8,065 dan rata-rata kemampuan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional sebesar 79,00 dengan standar deviasi 6,577. Sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata keaktifan belajar siswa yang menggunakan pembelajaran mind mapping lebih besar 11,75 Sehingga asumsi awal yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran mind mapping terhadap keaktifan belajar siswa terbukti.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Call Number

-

Language

NPM

212710254

Publisher

Pendidikan Bahasa Arab : Universitas Islam Riau., 2025

Keyword(s)

الكلمات املفتاحية: فعالية، اخلريطة الذهنية، نشاط ا

Other Information

Petugas

Budi Santoso

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment