Art Original
Hubungan Peran Guru Terhadap Perilaku Disiplin Siswa Kelas IV SDN 005 Kempas Jaya Kabupaten Indragiri Hilir
Perilaku disiplin siswa merupakan komponen penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran di sekolah. Siswa yang memiliki disiplin tinggi cenderung lebih fokus, bertanggung jawab, dan menghargai aturan yang berlaku. Dalam konteks ini, guru berperan strategis dalam menanamkan nilai-nilai kedisiplinan melalui pembinaan, keteladanan, serta pengawasan yang konsisten dan berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara peran guru dengan perilaku disiplin siswa kelas IV di SDN 005 Kempas Jaya, Kecamatan Kempas. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik survei. Instrumen pengumpulan data berupa angket yang telah melalui proses uji validitas dan reliabilitas untuk memastikan kelayakan dan keakuratan data yang dikumpulkan dari responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 15 item pernyataan yang disusun dalam angket, sebanyak 12 item dinyatakan valid berdasarkan uji korelasi Product Moment dengan bantuan SPSS versi 22. Uji reliabilitas menggunakan rumus Cronbach’s Alpha menghasilkan nilai 0,900 untuk variabel peran guru dan 0,732 untuk variabel perilaku disiplin siswa. Keduanya melebihi batas minimum 0,60, sehingga instrumen dinyatakan reliabel dan layak digunakan dalam penelitian ini. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. > 0,05), uji homogenitas menunjukkan varians data homogen (Sig. > 0,05), dan uji linearitas menunjukkan hubungan linear antar variabel (Sig. = 0,007 < 0,05). Hasil uji t menunjukkan bahwa thitung = 2,947 > ttabel = 2,048 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara peran guru dan perilaku disiplin siswa. Kesimpulannya, semakin optimal peran guru dalam membimbing, mengarahkan, serta menegakkan kedisiplinan, maka semakin tinggi pula kualitas perilaku disiplin siswa secara menyeluruh di lingkungan sekolah dasar.
No other version available