Text
Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Dengan Teknik Asesmen Literasi Awal/ Early Grade Reading Assesment di SDN 160 Pekanbaru
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II dengan teknik asesmen literasi awal/ Early Grade Reading Asessment. Metode penelitian yang digunakan adalah inquiry naturalistik dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian kelas II SD dengan jumlah 27 siswa. Teknik yang digunakan untuk mengambil data adalah teknik tes EGRA tahap pertama menyebutkan abjad dalam waktu 60 detik dan membaca kata bermakna dalam waktu 60 detik. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan persentase dan menggunakan miles dan Huberman yaitu reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menyebutkan huruf abjad berada pada kategori tinggi, di mana 23 siswa (85%) mampu menyebutkan 26 huruf secara lengkap dan benar dalam waktu 60 detik dengan persentase 100%, sedangkan 4 siswa (15%) mampu menyebutkan 24 huruf dengan persentase 92,30%. Pada tes membaca kata bermakna, 20 siswa (74%) mampu membaca 20 kata dengan benar dalam waktu 60 detik (kategori tinggi), 5 siswa (18%) memperoleh persentase 95% (kategori tinggi), 1 siswa (4%) berada pada kategori sedang (75%), dan 1 siswa (4%) berada pada kategori rendah (0%). Secara keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca awal siswa berada pada kategori tinggi, meskipun masih terdapat sebagian kecil siswa yang memerlukan pendampingan untuk meningkatkan ketepatan dan kecepatan membaca.
No other version available