Text

Pengaruh Persepsi Siswa dalam Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Kemampuan Menulis Teks Prosedur dikelas XI SMAN 2 Siak Hulu

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa terhadap pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMAN 2 Siak Hulu. Keterampilan menulis merupakan salah satu kemampuan esensial dalam pembelajaran Bahasa Indonesia karena berperan penting dalam membantu siswa berpikir logis, sistematis, serta berkomunikasi secara efektif. Salah satu bentuk teks yang diajarkan di jenjang Sekolah Menengah Atas adalah teks prosedur yang menuntut kemampuan siswa dalam menyusun langkah-langkah secara runtut, efisien, dan sesuai dengan kaidah kebahasaan. Berdasarkan hasil observasi di SMAN 2 Siak Hulu, ditemukan bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis teks prosedur secara terstruktur dan relevan. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan untuk mengukur hubungan antara persepsi siswa mengenai pembelajaran berdiferensiasi dengan kemampuan menulis teks prosedur. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI SMAN 2 Siak Hulu, sedangkan sampel berjumlah 191 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket persepsi siswa terhadap pembelajaran berdiferensiasi dan tes kemampuan menulis teks prosedur. Analisis data menggunakan uji korelasi Product Moment dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara persepsi siswa terhadap pembelajaran berdiferensiasi dengan kemampuan menulis teks prosedur, dengan koefisien korelasi sebesar r = 0,950 dan tingkat signifikansi p < 0,05. Temuan ini membuktikan bahwa semakin positif persepsi siswa terhadap pembelajaran berdiferensiasi, semakin tinggi pula kemampuan mereka dalam menulis teks prosedur. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis teks prosedur siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru Bahasa Indonesia dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih fleksibel, inovatif, serta berorientasi pada kebutuhan dan karakteristik individual siswa.

---

Availability

Detail Information

Call Number

-

Language

Indonesia

NPM

216210375

Publisher

Pendidikan Bahasa Indonesia : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Kata kunci: Persepsi siswa, Pembelajaran Berdifere

Other Information

Petugas

Budi Santoso

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment