Text
Pengaruh Metode Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Madrasah Tsanawiyyah Al-Fahmu Littahfidz Wa Ta'dib Tambang
enelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa di sekolah. Dalam proses belajar, siswa harus memiliki dorongan atau motivasi untuk mencapai tujuan belajarnya melalui kegiatan belajar mengajar. Kondisi tersebut menuntut guru untuk memilih metode pembelajaran yang tepat agar siswa dapat lebih mudah memahami materi. Salah satu metode yang dianggap relevan adalah Contextual Teaching and Learning (CTL) karena menekankan hubungan antara materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh metode pembelajaran CTL terhadap hasil belajar siswa di MTs Al-Fahmu Littahfidz Wa Ta’dib Tambang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode CTL terhadap hasil belajar siswa di madrasah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII dan VIII, dengan jumlah keseluruhan 50 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode CTL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Variabel X, yaitu pengaruh CTL, dapat menerangkan variabel Y, yaitu hasil belajar, sebesar 48,7% dan berada pada kategori “cukup kuat”. Sisanya sebesar 51,3% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Selain itu, nilai koefisien determinasi sebesar 0,698 atau 69,8% menunjukkan adanya hubungan yang kuat antara penerapan metode CTL dan peningkatan hasil belajar siswa di MTs Al- Fahmu Littahfidz Wa Ta’dib Tambang. Kata Kunci : Contextual teaching learning, Hasil belajar, Madrasah, Metode, Pembelajaran
No other version available