Text

Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas III SD IT Iskandar Muda Pekanbaru

---

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III SD IT Iskandar Muda Pekanbaru pada materi bentang alam Indonesia. Kondisi awal menunjukkan bahwa hanya 8 siswa yang mencapai ketuntasan, sementara sebagian besar lainnya masih di bawah KKM. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen, melibatkan pembelajaran berdiferensiasi sebagai variabel bebas dan hasil belajar IPAS sebagai variabel terikat. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar, dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Analisis data meliputi analisis deskriptif, uji normalitas, homogenitas, linearitas, uji hipotesis independent sample t-test, dan uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan: kelas kontrol mengalami kenaikan rata-rata dari 56,45 menjadi 65,20, sedangkan kelas eksperimen meningkat dari 59,90 menjadi 84,25. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat mendorong keterlibatan siswa, meningkatkan motivasi belajar, serta menghasilkan pencapaian akademik yang lebih baik. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat konsep bahwa diferensiasi instruksional mampu mengakomodasi keragaman gaya belajar siswa. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi guru sekolah dasar dalam merancang strategi pembelajaran yang adaptif, sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.

---

Availability

Detail Information

Call Number

-

Language

Indonesia

NPM

216910367

Publisher

Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran Berdiferen

Other Information

Petugas

Budi Santoso

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment