Text
Pengaruh Fun Learning Terhadap Pemahaman Kalimat Efektif Di Kelas IV Di S Negeri 113 Pekanbaru
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami dan menyusun kalimat efektif akibat penerapan metode pembelajaran konvensional yang cenderung membosankan dan kurang interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan metode Fun Learning dalam meningkatkan pemahaman kalimat efektif siswa kelas IV SD Negeri 113 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri atas 26 siswa kelas IV A yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest yang mengukur kemampuan memahami unsur-unsur kalimat efektif. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-test dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan siswa setelah penerapan metode Fun Learning, dengan rata-rata skor pretest sebesar 51,92 meningkat menjadi 87,58 pada posttest. Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) = 0,000 < 0,05 membuktikan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara penerapan metode Fun Learning terhadap pemahaman kalimat efektif siswa. Secara kualitatif, penerapan Fun Learning menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan menyenangkan, sehingga meningkatkan motivasi, partisipasi, dan rasa percaya diri siswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa metode Fun Learning efektif diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar, khususnya pada materi kalimat efektif. Guru disarankan untuk mengintegrasikan pendekatan ini dalam proses pembelajaran guna meningkatkan kualitas pemahaman bahasa dan membentuk karakter positif peserta didik.
No other version available