Text

Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD IT Bunayya Pekanbaru

---

Penelitian ini berjudul “Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD IT Bunayya Pekanbaru”. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan oleh guru pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV SD IT Bunayya Pekanbaru. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa dalam satu kelas terdapat perbedaan gaya belajar, kemampuan, dan minat siswa yang beragam. Oleh karena itu, guru perlu menggunakan strategi pembelajaran yang dapat menyesuaikan kebutuhan individu siswa agar proses pembelajaran berlangsung secara efektif dan inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas IV, dan siswa kelas IV SD IT Bunayya Pekanbaru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berdiferensiasi telah diterapkan dengan cukup baik pada mata pelajaran IPAS, yang mencakup diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Guru menyesuaikan metode pembelajaran berdasarkan kesiapan, minat, dan profil belajar siswa, sehingga setiap peserta didik dapat mengembangkan potensi belajar secara optimal.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Pgsd 371.3 Jan a

Language

Indonesia

NPM

216910268

Publisher

Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Pembelajaran berdiferensiasi
Siswa Sekolah Dasar
Strategi Pembelajaran
mata pelajaran IPAS

Other Information

Petugas

Ayu Agustina

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment