Text

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V Di UPT SDN 023 Pandau Jaya

---

Pemahaman konsep matematis merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika, namun masih menjadi kendala bagi siswa kelas V di UPT SDN 023 Pandau Jaya, terutama pada materi operasi hitung pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain posttest-only control group, melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model PBL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes posttest dan dianalisis menggunakan uji-t independen setelah memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest kelompok eksperimen (15,13) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (12,00), dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,013 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. PBL mendorong keterlibatan aktif, kerja sama, dan refleksi siswa dalam pembelajaran, sesuai dengan prinsip pembelajaran konstruktivis. Dengan demikian, model PBL dapat direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran matematika di sekolah dasar.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Pgsd 510.1 May p

Language

Indonesia

NPM

216910701

Publisher

Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Matematika
Sekolah Dasar
Problem Based Learning
pemahaman konsep

Other Information

Petugas

Ayu Agustina

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment