Text
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KECERDASAN BUATAN SEBAGAI MEDIA UNTUK MEMBACA SECARA EKSTENSIF SEMESTER KEDUA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FKIP UIR
ABSTRAK Farati Asra, 2025. “Persepsi Mahasiswa terhadap Kecerdasan Buatan sebagai Media untuk Membaca Ekstensif Semester Kedua Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UIR” Kata Kunci: Persepsi Mahasiswa, Kecerdasan Buatan, Membaca Ekstensif Membaca membantu mahasiswa memperoleh pengetahuan, informasi, dan pengalaman baru untuk meningkatkan pemahaman bahasa mereka. Salah satu masalah yang dihadapi mahasiswa dalam memahami materi adalah mereka merasa bosan di kelas dan kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap kecerdasan buatan sebagai media untuk membaca ekstensif semester kedua pendidikan bahasa Inggris FKIP UIR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, menggunakan kuesioner. Kuesioner dibagikan kepada 31 mahasiswa semester kedua. Terdapat empat indikator persepsi mahasiswa terhadap Kecerdasan Buatan, yaitu: 1. sikap persepsi mahasiswa terhadap kecerdasan buatan. 2. perilaku mahasiswa dalam menggunakan kecerdasan buatan. 3. kemudahan yang dirasakan mahasiswa dalam menggunakan kecerdasan buatan. 4. kerugian dalam menggunakan kecerdasan buatan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang menjawab setuju (55,6%), netral (37,3%), sangat setuju (9,7%), tidak setuju (3,25%), dan sangat tidak setuju (2%) mengenai penggunaan AI dalam membaca ekstensif. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa semester kedua pendidikan bahasa Inggris FKIP UIR terhadap kecerdasan buatan sebagai media membaca ekstensif secara keseluruhan berada dalam kategori baik atau positif. Mahasiswa melaporkan bahwa alat AI mempermudah pemahaman, memperluas kosakata, dan mendukung motivasi membaca, meskipun sebagian kecil menyatakan kekhawatiran tentang manfaat yang terbatas dalam konteks tertentu.
No other version available