Text

PENGARUH KETERBATASAN KOSAKATA TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS VIII SMPN 4 SIAK HULU

---

Pengaruh Keterbatasan Kosakata Terhadap Pemahaman Membaca Siswa Kelas VIII SMPN 4 Siak Hulu Kata Kunci : Keterbatasan Kosata, Pemahaman Membaca, Teks Recount Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterbatasan kosakata terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII SMPN 4 Siak Hulu. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada temuan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks bahasa Inggris akibat keterbatasan kosakata yang mereka miliki. Kondisi ini menyebabkan renahnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan, kesulitan menginterprestatsikan informasi, serta menurunnya minat membaca. Penelitian ini menggunakn metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dan VIII.6 sebagai kelas control, dengan jumlah keseluruhan 71 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda berbasis teks recount yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Analisis data menggunakan SPSS 26 melalui uji normalitas, homogenitas, serta uji paired sample t-test. Hasil penelituian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca pemahaman siswa setelah diberikan perlakuan berupa pembelajaran kosakata pada kelas eksperimen. Nilai signifikansi pada uji t adalah 0.000 < 0.05, sehingga hipotesis alternative (Ha) diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keterbatasan kosakata berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan membac pemahaman siswa. Oleh karena itu, pengembangan kosakata perlu menjadi focus penting dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Inggris 421.55 Nab p

Language

Indonesia

NPM

216310615

Publisher

Pend. Bahasa Inggris : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Reading Comprehension
recount text
Limited Vocabulary

Other Information

Petugas

Ayu Agustina

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment