Text

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Interpretasi dan Analisis Materi Ekosistem Kelas V SDN 019 Pandau Jaya

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan interpretasi dan analisis siswa pada materi ekosistem kelas V SDN 019 Pandau Jaya. Latar belakang penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam memahami dan menganalisis materi IPA, yang terlihat dari kecenderungan siswa menghafal tanpa memahami konsep secara mendalam. Model PBL dipilih karena menempatkan masalah nyata sebagai konteks belajar, sehingga mampu menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, khususnya dalam aspek interpretasi dan analisis. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 019 Pandau Jaya yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan interpretasi dan analisis siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, penerapan model PBL dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA, khususnya materi ekosistem. Kata kunci: Problem Based Learning, kemampuan interpretasi, kemampuan analisis, IPA, ekosistem

---

Availability

Detail Information

Call Number

Pgsd 371.3 Nur p

Language

Indonesia

NPM

216910342

Publisher

Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

IPA
Problem Based Learning
Ekosistem
kemampuan interpretasi
kemampuan analisis

Other Information

Petugas

Ayu Agustina

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment