Text
Hubungan Kedisiplinan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III SDN 009 Rengat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kedisiplinan belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SDN 009 Rengat. Latar belakang penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar siswa yang diduga dipengaruhi oleh kurangnya kedisiplinan dalam belajar, baik di sekolah maupun di rumah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 009 Rengat tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 29 orang, dan keseluruhannya dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk memperoleh data kedisiplinan belajar (variabel X) dan dokumentasi nilai ulangan harian untuk hasil belajar siswa (variabel Y). Analisis data dilakukan dengan uji korelasi Product Moment Pearson menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara kedisiplinan belajar dengan hasil belajar siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,884 dan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05. Hal ini berarti semakin tinggi kedisiplinan belajar siswa, maka semakin baik pula hasil belajar yang diperoleh. Secara deskriptif, sebagian besar siswa menunjukkan tingkat kedisiplinan cukup hingga tinggi, terutama pada aspek kehadiran tepat waktu, ketaatan terhadap tata tertib sekolah, dan tanggung jawab dalam mengerjakan tugas. Namun, kedisiplinan belajar di rumah masih perlu ditingkatkan karena pengaruh penggunaan gawai yang tinggi. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kedisiplinan belajar memiliki peran penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Oleh karena itu, guru dan orang tua diharapkan dapat bekerja sama dalam menanamkan dan membiasakan sikap disiplin belajar pada anak sejak dini.
No other version available