Text

Pengaruh kemampuan berpikir ilmiah dalam literasi sains terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran tumbuhan IPA kelas IV SDN 012 Ujungbatu

---

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kemampuan berpikir ilmiah dalam literasi sains terhadap hasil belajar siswa pada topik tumbuhan dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV di SDN 012 Ujungbatu. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, penelitian ini melibatkan seluruh 28 siswa di kelas tersebut menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh. Instrumen yang digunakan meliputi kuesioner skala Guttman untuk menilai kemampuan berpikir ilmiah dan tes pilihan ganda untuk mengevaluasi hasil belajar. Uji validitas dan reliabilitas dilakukan menggunakan SPSS versi 25, dengan semua item memenuhi standar (Cronbach’s Alpha = 0,920 untuk kuesioner kemampuan berpikir dan 0,960 untuk tes belajar). Analisis item menunjukkan tingkat kesulitan yang seimbang dan daya diskriminasi yang baik. Uji prasyarat menunjukkan bahwa data memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier menunjukkan pengaruh positif yang signifikan dari kemampuan berpikir ilmiah terhadap hasil belajar sains, dengan koefisien regresi 0,450 dan tingkat signifikansi 0,000. Temuan ini menegaskan bahwa siswa dengan kemampuan berpikir ilmiah yang lebih tinggi cenderung mencapai hasil akademik yang lebih baik. Oleh karena itu, menumbuhkan keterampilan berpikir ilmiah dalam konteks literasi sains sangat penting untuk meningkatkan prestasi akademik dan penalaran kritis siswa sejak usia dini.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Pgsd 371.2 Des P

Language

Indonesia

NPM

206910270

Publisher

Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Pendidikan
: Motivasi Belajar

Other Information

Petugas

BUDI SANTOSO

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment