Text
ANALISIS TANTANGAN DAN STRATEGI GURU BAHASA INGGRIS DI KELAS BERBICARA DI SMPN 4 SIAK HULU
Analisis Tantangan dan Strategi Guru Bahasa Inggris di Kelas Berbicara di SMPN 4 Siak Hulu. Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pelatihan dan Pendidikan Guru. Universitas Islam Riau. Penasihat: Shalawati, S.Pd.i.,M.A.TESOL. Dalam mengajar berbicara bahasa Inggris, terutama untuk siswa EFL, guru menghadapi banyak rintangan. Hambatan ini dapat datang dari siswa, fasilitas sekolah, dan bahkan guru itu sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis tantangan yang dihadapi oleh para guru, mengidentifikasi strategi yang mereka terapkan untuk mengatasinya, dan menilai efektivitas strategi ini dalam mengajar berbicara di SMP N 4 Siak Hulu. Penelitian ini mengidentifikasi keragaman latar belakang siswa, metode pengajaran, dan fasilitas yang tersedia yang menghambat guru untuk mengajar berbicara. Metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data yang relevan. Sebuah kuesioner digunakan sebagai alat penelitian. Hasilnya menunjukkan bahwa keragaman siswa berdampak pada pencapaian tujuan pembelajaran. Guru juga menghadapi tantangan yang signifikan, seperti kesulitan mengelola Waktu dengan baik dan fasilitas sekolah yang terbatas yang tersedia. Memberikan contoh pengucapan kepada siswa, memberikan umpan balik, dan menciptakan suasana kelas yang aman dan nyaman adalah beberapa strategi yang digunakan guru untuk mengatasi tantangan dalam mengajar berbicara. Penggunaan media visual (video atau foto) sebagai media pembelajaran dan penggunaan permainan dalam pembelajaran dianggap efektif dalam membantu siswa berlatih berbicara. Dalam penelitian ini, disarankan untuk memaksimalkan penggunaan media interaktif dan mendorong guru untuk merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan latar belakang dan kemampuan siswa untuk meningkatkan efektivitas instruksi berbicara.
No other version available