Text

Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Regulasi Diri Dalam Belajar Pada Siswa Di Sekolah Rakyat

---

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR PADA SISWA DI SEKOLAH RAKYAT SALSABILA HENDRIKO 228110061 Fakultas Psikologi Universitas Islam Riau ABSTRAK Regulasi diri dalam belajar merupakan salah satu faktor utama yang menentukan keberhasilan belajar siswa, karena kemampuan ini berperan langsung dalam bagaimana siswa mengatur, mengarahkan, dan mempertahankan proses belajarnya secara mandiri. Dalam konteks regulasi diri, teman sebaya berperan dalam membantu proses metakognisi sederhana, yaitu bagaimana memahami tugas dan cara menyelesaikannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial teman sebaya terhadap regulasi diri dalam belajar pada sekolah rakyat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Partisipan penelitian adalah 98 siswa sekolah rakyat. Analisis data menggunakan aplikasi perangkat lunak SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara dukungan sosial teman sebaya terhadap regulasi diri dalam belajar (r = 0,413; p= 0,000 < 0,05). Hal ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi dukungan sosial teman sebaya, maka semakin tinggi pula regulasi diri dalam belajar pada sekolah rakyat. Penelitian ini menegaskan bahwa regulasi diri dalam belajar tidak tumbuh dalam isolasi, melainkan sangat dipengaruhi oleh kualitas interaksi sosial di lingkungan sekolah. Dukungan emosional yang konsisten dari teman sebaya terbukti mampu meningkatkan efikasi diri siswa, sehingga mereka lebih tangguh dan disiplin dalam mengelola tugas-tugas sekolah. Kata Kunci: Regulasi Diri Dalam Belajar, Dukungan Sosial Teman Sebaya

---

Availability

Detail Information

Call Number

Psikologi 158.2 Sal H

Language

Indonesia

NPM

228110061

Publisher

Ilmu Psikologi : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Regulasi diri dalam belajar
Dukungan Sosial Teman Sebaya

Other Information

Petugas

Budi Santoso

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment