Art Original
Persepsi Guru Bahasa Indonesia terhadap Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA Negeri 2 Siak Hulu
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru Bahasa Indonesia tentang implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA Negeri 2 Siak Hulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi untuk mengeksplorasi pengalaman dan perspektif guru dalam mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis Proyek. Partisipan terdiri dari lima guru Bahasa Indonesia yang dipilih sebagai informan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan analisis tematik, yang melibatkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa guru umumnya memiliki persepsi positif terhadap implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek. Awalnya, model ini dianggap menantang karena membutuhkan persiapan yang matang dan manajemen kelas yang lebih kompleks. Namun, guru mengakui bahwa Pembelajaran Berbasis Proyek mendorong lingkungan belajar yang lebih aktif dan meningkatkan keterlibatan langsung siswa dalam proses belajar. Mereka memahami Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai model yang berpusat pada siswa di mana siswa bertindak sebagai subjek pembelajaran utama, sementara guru berfungsi sebagai fasilitator. Secara teoritis, penelitian ini berkontribusi pada pengayaan perspektif fenomenologis tentang persepsi guru dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia dan memberikan dukungan empiris untuk relevansi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam meningkatkan kualitas pengajaran. Secara keseluruhan, Pembelajaran Berbasis Proyek dianggap relevan dan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
No other version available