Text

Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Manajemen Kelas Guru Dengan Regulasi Diri Dalam Belajar Pada Siswa Menengah Pertama Di Sekolah Rakyat

---

Regulasi diri dalam belajar merupakan kemampuan yang dimiliki siswa dalam menghadapi proses belajar, terutama pada jenjang sekolah menengah pertama. Kemampuan tersebut berkaitan dengan kondisi lingkungan pembelajaran yang salah satunya dibentuk melalui manajemen kelas guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi siswa terhadap manajemen kelas guru dengan regulasi diri dalam belajar pada siswa Sekolah Rakyat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel penelitian berjumlah 95 siswa kelas VII yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala persepsi siswa terhadap manajemen kelas guru yang diadaptasi dari Fernanda (2023) dan skala regulasi diri dalam belajar yang diadaptasi dari Herawaty dan Wulan (2013). Analisis data menggunakan teknik korelasi Spearman Rho dengan bantuan IBM SPSS Statistics 22 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa terhadap manajemen kelas guru dengan regulasi diri dalam belajar (r = 0,575; p = 0,000 < 0,05). Artinya, semakin positif persepsi siswa terhadap manajemen kelas guru, maka semakin tinggi pula regulasi diri siswa dalam belajar. Sebaliknya, persepsi yang kurang positif terhadap manajemen kelas guru berkaitan dengan rendahnya regulasi diri dalam belajar.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Psikologi 651.3 Sal h

Language

Indonesia

NPM

228110248

Publisher

Ilmu Psikologi : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Regulasi diri dalam belajar
persepsi siswa
Manajemen Kelas
Sekolah Rakyat

Other Information

Petugas

Ayu Agustina

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment