Text
Literasi Digital (Analisis Penonton Konten 'Sejarah Baphomet' dari Channel Sepulang Sekolah dalam Konteks Pembelajaran Informal)
Penelitian ini bertujuan untuk memahami praktik literasi digital yang ditunjukkan oleh penonton konten “Iblis Yang Sejarahnya Terkait Dengan Muslim! Disembah Tentara Suci? Baphomet! | Learning By Googling” pada channel YouTube Sepulang Sekolah dalam konteks pembelajaran informal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap empat informan yang merupakan penonton konten tersebut. Analisis praktik literasi digital mengacu pada tiga prinsip yang dikemukakan oleh Meyers dkk., yaitu prinsip kelembagaan, prinsip empiris, dan prinsip programatik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik literasi digital penonton terlihat melalui proses memperoleh dan memahami informasi, mencari informasi tambahan, menyampaikan pendapat, serta berinteraksi dan bertukar informasi melalui kolom komentar YouTube. Praktik tersebut juga menunjukkan adanya pembelajaran informal yang berlangsung secara mandiri, melalui interaksi sosial, serta dengan memanfaatkan media dan teknologi digital. Prinsip kelembagaan terlihat dari pemanfaatan YouTube sebagai ruang untuk memperoleh informasi dan berinteraksi, prinsip empiris terlihat dari pengalaman informan dalam memahami, menghubungkan, dan mengembangkan informasi yang diperoleh, sedangkan prinsip programatik terlihat dari cara informan mengelola dan menyampaikan informasi secara terarah serta bertanggung jawab. Selain itu, interaksi para informan menunjukkan adanya perilaku komunikasi yang memperhatikan etika digital, seperti menghargai perbedaan pendapat, menggunakan bahasa yang sopan, serta menghindari konflik dalam berdiskusi. Dengan demikian, praktik literasi digital dalam penggunaan YouTube tidak hanya berkaitan dengan kemampuan mengakses informasi, tetapi juga mencakup proses memahami, mengembangkan, membagikan, dan mengomunikasikan informasi dalam interaksi digital yang mendukung pembelajaran informal.
No other version available