Text

Analisis Framing Konten Edukasi Seksual Berbasis Islam Pada Akun Instagram @taulebih.id

---

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana akun Instagram @taulebih.id membingkai konten edukasi seksual berbasis Islam melalui model analisis framing Robert N. Entman. Penelitian menggunakan pendekatan observasi nonpartisipan dan dokumentasi terhadap lima konten microblog yang diunggah pada periode September-Desember 2025. Analisis dilakukan berdasarkan empat elemen framing Entman yakni, define problems, diagnose causes, make moral judgment dan treatment recommendation. Hasil penelitian menunjukan bahwa @taulebih.id secara konsisten membingkai pendidikan seksual sebagai persoalan yang tidak hanya berkaitan dengan aspek biologis, tetapi juga membentuk karakter Islami melalui pengajaran moral, etika dan adab pergaulan dalam Islam. Pada elemen define problems, berbagi fenomena sosial dan digital diposisikan sebagai bagian dari isu pendidikan seksual berbasis Islam, elemen diagnose causes penyebab masalah dikonstrusikan sebagai perilaku manusia yang tidak mematuhi etika dan syriat Islam, bukan pada perkembangan tekonologinya, selanjutnya pada elemen make moral judgment dibangun melalui landasan ayat Al-Qur’an, hadis, dan nilai-nilai Islam, sedangkan pada elemen treatment recommendation menekankan penerapan literasi digital yang dipadukan dengan ajaran Islam sebagai solusi preventif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa akun @taulebih.id menerapkan pembingkaian komplementer dengan mengaplikasikan pendekatan ilmiah dan nilai-nilai keislaman sehingga menghasilkan konstruksi makna pendidikan seksual yang lebih komprehensif kontekstual dan relevan bagi masyarakat muslim di era digital.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Komunikasi 158.9 Hal A

Language

Indonesia

NPM

229110218

Publisher

Ilmu Komunikasi : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

islam
Instagram
Analisis Framing
Robert N. Entman
Edukasi seksual

Other Information

Petugas

Budi Santoso

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment