Text
Pengaruh Media Kantong Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II di SD Negeri 42 Pekanbaru
Siswa kelas II sekolah dasar masih mengalami kesulitan dalam memahami materi matematika karena siswa cenderung menghafal materi tanpa memahami konsep secara mendalam. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kantong bilangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 42 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan media kantong bilangan dan kelas kontrol yang diberikan pembelajaran tanpa menggunakan media kantong bilangan, dengan jumlah keseluruhan 56 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar yang diberikan kepada kedua kelas. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikansi uji hipotesis sebesar 0,003, yang lebih kecil dari 0,05 (0,003 < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media kantong bilangan berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 42 Pekanbaru. Penggunaan media kantong bilangan membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih mudah, meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, serta meningkatkan hasil belajar dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan media kantong bilangan.
No other version available