Text
Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Seni Budaya Tari Serampang Dua Belas Di Kelas Vii Mts Negeri 3 Pekanbaru Provinsi Riau Ta. 2022/2023
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Seni Budaya Tari Serampang Dua Belas Di Kelas VII MTs Negeri 3 Pekanbaru Provinsi Riau. Teori yang dipakai menurut Blassic dan Jones yang menyatakan bahwa kesulitan belajar adalah terdapatnya suatu jarak antara prestasi akademik yang diharapkan dengan prestasi akademik yang diperoleh (2020:43). Dan teori menurut Siti Mardiyan menganggap kesulitan belajar sebagai suatu kondisi dalam proses belajar yang ditandai oleh adanya hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar (2020:44). Metode penelitian yang penulis lakukan adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada faktor ciri khas/karakteristik siswa, siswa mengalami kesulitan dalam belajar tari serampang dua belas.. Pada faktor sikap belajar hasil menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan belajar tari serampang dua belas. Pada faktor motivasi belajar hasil menunjukkan bahwa tidak termotivasi yang berakibat siswa sulit belajar tari. Pada faktor konsentrasi belajar hasil menunjukkan bahwa siswa sulit berkonsentrasi pada saat belajar tari. Pada faktor menggali hasil belajar hasil menunjukkan bahwa siswa sulit menggali hasil belajar tari kembali. Dalam faktor percaya diri hasil menunjukkan bahwa siswa tidak memiliki rasa percaya diri. Pada faktor lingkungan sosial hasil menunjukkan bahwa siswa terhanyut oleh rayuan siswa yang tidak memiliki minat pada tari. Pada faktor kurikulum hasil menunjukkan bahwa siswa kebingungan oleh kurikulum yang diterapkan sekolah. Pada faktor sarana dan prasarana hasil menunjukkan bahwa sekolah kurang memfasilitasi media belajar seni tari serampang dua belas. Dengan adanya hal ini membuktikan bahwa siswa kesulitan dalam belajar tari serampang dua belas.
No other version available