Text

Persepsi Siswa Terhadap Peranan Tanam Toga dalam Meningkatkan Pengetahuan Siswa Mengenai Tanaman Obatdi SMAS Pgri Pekanbaru Tahun Ajatran 2021/2021

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap peranan taman TOGA dalam meningkatkan pengetahuan siswa mengenai tanaman obat di SMAS PGRI Pekanbaru Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode survei deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket dan wawancara. Angket yang disebarkan terdiri dari 40 pernyataan yang berasal dari 2 indikator yang dievaluasi menggunakan skala likert dan skala guttman. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA di SMAS PGRI Pekanbaru Tahun Ajaran 2021/2022, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah 63 siswa yang merupakan seluruh anggota dari populasi tersebut. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif dari 2 indikator diperoleh persentase pada indikator peranan taman TOGA dalam meningkatkan pengetahuan siswa sebesar 82,61% yang tergolong pada kategori baik dan persentase pada indikator peningkatan pengetahuan siswa mengenai tanaman obat sebesar 77,94% yang juga berada pada kategori baik, hal ini menunjukkan adanya keseimbangan antara persepsi siswa terhadap peranan taman TOGA dalam peningkatan pengetahuan siswa mengenai tanaman obat, maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa taman TOGA memiliki peranan dalam meningkatkan pengetahuan siswa mengenai tanaman obat di SMAS PGRI Pekanbaru Tahun Ajaran 2021/2022 yang dilihat dari hasil persepsi siswa terhadap peranan taman TOGA dalam meningkatkan pengetahuan siswa mengenai tanaman obat dengan capaian persentase yang didapatkan yaitu sebesar 80,28% pada kategori baik.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Biologi 632.3 Tin p

Language

Indonesia

NPM

186510978

Publisher

Pekanbaru : Universitas Islam Riau., 2023

Keyword(s)

Tanaman

Other Information

Petugas

Yuni

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment