Text
Pengaruh Fasilitas Pembelajaran Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Darul Hikmah Pekanbaru
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah prestasi belajar peserta didik yang terjadi pada sebagian peserta didik di SMK Hasanah Pekanbaru. Dimana masih terdapat sebagian peserta didik kelas X TKJ 1 dan TKJ 2 SMK Hasanah Pekanbaru nilai akhir/raport belum sampai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Faktor yang menyebabkan rendahnya prestasi belajar siswa dikarenakan beberapa kemungkinan seperti, siswa tidak memahami materi pelajaran yang disampaikan guru, dan siswa tidak memperhatikan guru saat menjelaskan materi pelajaran sehingga hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan Kriteria. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat kedisiplinan peserta didik dalam persepsi peserta didik di SMK Hasanah Pekanbaru, bagaimana tingkat prestasi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Hasanah Pekanbaru, dan apakah terdapat pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Hasanah Pekanbaru. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Populasi dan sampel adalah seluruh peserta didik kelas X TKJ 1 dan TKJ 2 yang berjumlah 56 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dan dokumetasi. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan peserta didik dalam persepsi peserta didik tergolong sangat tinggi, dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tergolong sangat tinggi. Hasil lain menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Hasanah Pekanbaru dengan nilai signifikansi 0,023. Adapun besar pengaruhnya adalah sangat rendah (0,092 atau 9,2%). Kedisiplinan berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Hasanah Pekanbaru.
No other version available