Text

Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk Smp Kelas Vii Terbitan Kemendikbud

---

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keadaan pendidikan pada abad 21 yang memberikan tantangan besar kepada peserta didik supaya memiliki keterampilan berpikir secara kritis dan kreatif. Salah satu keterampilan yang dibutuhkan adalah HOTS. Masalah penelitian untuk mengetahui muatan HOTS pada Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kelas VII Terbitan Kemendikbud. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan muatan HOTS pada Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kelas VII Terbitan Kemendikbud. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori HOTS dalam buku Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Assesmen yang dikemukakan oleh Anderson & Krathwohl. Metode penelitian yang digunakan adalah metode content analysis dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian ini adalah pernyataan yang berupa kegiatan belajar seperti mendeskripsikan, memahami dan mencipta cerita fantasi yang terdapat pada “Buku Teks Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas VII Terbitan Kemendikbud”. Sumber data yang diteliti terdapat pada HOTS pada “Buku Teks Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas VII Terbitan Kemendikbud”. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi, hermeneutik. Teknik analisis data mengidentifikasikan, mengklasifikasikan, menganalisis, menginterpretasikan, menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan total persentase keseluruhan LOTS 66,4% dan 33,36% pada latihan HOTS. Berdasarkan hasil persentase muatan HOTS pada buku teks Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VII terbitan Kemendikbud sudah dikatakan HOTS, karena di dalam kegiatan pembelajaran buku teks sudah ditemukan HOTS. .

---

Availability

Detail Information

Call Number

Indonesia 745.5 Nov k

Language

Indonesia

NPM

186210997

Publisher

Pendidikan Bahasa Indonesia : Universitas Islam Riau., 2023

Keyword(s)

HOTS
Buku Teks
Hasil Penelitian

Other Information

Petugas

Erza Pebriani

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment