Text

Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning (ctl) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Ix Smp

---

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IX SMP Negeri 25 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperiment). Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 25 Pekanbaru. Sampel yang digunakan dalam penelitian dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan menetapkan bahwa siswa kelas IX.9 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan siswa kelas IX.5 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berupa Pretest dan Posttest. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Dimana analisis inferensial terdapat 3 pengujian yaitu uji normalitas, uji homogenitas varians dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji t Posttest thitung > ttabel dengan 4,17 > 1,998. Dengan demikian hipotesis Ho ditolak dan H1 diterima sehingga terdapat pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IX SMP Negeri 25 Pekanbaru.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Matematika 371.3 Adi p

Language

Indonesia

NPM

196410211

Publisher

Pendidikan Matematika : Universitas Islam Riau., 2023

Keyword(s)

Contextual Teaching and Learning (CTL)
Pendekatan
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis

Other Information

Petugas

Erza Pebriani

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment