Art Original
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning (pbl) Pada Materi Pokok Ukuran Pemusatan Dan Penyebaran Data Di Kelas Viii Smp
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan model Problem Based Learning (PBL) pada materi pokok ukuran pemusatan dan penyebaran data di kelas VIII SMPN 1 Rengat Barat yang teruji kevalidannya. Penelitian pengembangan perangkat pembelajaran matematika ini menggunakan model 4-D yang telah dimodifikasi menjadi 3 tahapan yaitu: 1) Pendefinisan (Define), 2) Perancangan (Design), dan 3) Pengembangan (Development). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket validasi RPP dan lembar angket validasi LKPD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah non tes dengan lembar angket validasi dari 2 orang dosen pendidikan matematika FKIP UIR dan 2 orang guru matematika SMPN 1 Rengat Barat. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif. Dari hasil penelitian diperoleh hasil analisis rata-rata validasi RPP adalah 88,73% dengan kategori sangat valid, sedangkan validasi dari segi aspek RPP diperoleh nilai rata-rata 89,24% dengan kategori sangat valid. Hasil analisis rata-rata validasi LKPD adalah 87,5% dengan tingkat validasi sangat valid, sedangkan validasi dari segi aspek diperoleh nilai rata-rata 87,98% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan penelitian ini diperoleh perangkat pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning (PBL) pada materi pokok ukuran pemusatan dan penyebaran data di kelas VIII SMPN 1 Rengat Barat yang teruji kevalidannya.
No other version available