Art Original

Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning (ctl) Terhadap Hasil Belajar Matematika

---

Hasil belajar dapat dijadikan suatu tolak ukur keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan oleh peserta didik. Oleh karena itu dengan mengukur hasil belajar, maka guru dapat mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi yang sudah diajarkan, khususnya matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika pada tema pokok Aljabar dan Fungsi (SPLTV). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan variabel terikat hasil belajar matematika dan variabel bebasnya adalah pembelajaran eksperimen CTL dan pembelajaran kontrol dengan konvensional. Desain penelitiannya adalah yaitu desain pretest dan posttest yang menggunakan kelompok kontrol tanpa penugasan random (Nonequivalent control group design). Subjek penelitian sebanyak 2 kelas dengan masing-masing kelas sebanyak 21 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar tes hasil belajar matematika. Data analisis dengan menggunakan analisis inferensial yaitu Uji t diperoleh skor posttest pada taraf signifikan 5%. Hasil penelitian ini adalah; pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Hasil analisis inferensial menunjukan bahwa . Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Matematika 510 San p

Language

NPM

196410401

Publisher

Pekanbaru : Universitas Islam Riau., 2024

Keyword(s)

-

Other Information

Petugas

Yolla Afrina

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment