Art Original
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP ISLAM TERPADU BUNAYYA PEKANBARU
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP ISLAM TERPADU BUNAYYA PEKANBARU Oleh: EKA NURIA SANTI 212410091 Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya motivasi belajar yang terjadi pada peserta didik di SMPIT Bunayya Pekanbaru. Adapaun tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative learning (TPS) terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMPIT Bunayya Pekanbaru. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi pada penelitian ini yaitu terdiri dari peserta didik kelas VII dan kelas VIII SMPIT Bunyya Pekanbaru yang berjumlah sebanyak 85 peserta didik dan semuanya dijadikan sampel pada penelitian ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupa angket/kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dipakai yaitu uji normalitas, uji linieritas, dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa (Ha) diterima yang mana taraf signifikansinya sebesar 0,001. Artinya 0,001 < 0,05. Adapun besar pengaruh model cooperative learning tipe think pair share (TPS) terhadap motivasi belajar peserta didik yaitu sebesar 72,9% yaitu berada pada kriteria kuat. Demikian dapat disimpulkan dari hasil penelitian yaitu teradapat pengaruh model cooperative learning tipe think pair share (TPS) terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMPIT Bunayya Pekanbaru.
No other version available