Text
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD Islam Plus YLPI
Penelitian ini dilatar belakangi oleh faktor yang mengganggu kemampuan siswa untuk konsentrasi selama di kelas yaitu, kurangnya minat terhadap materi dan kebosanan terhadap pelajaran. Selain itu, guru yang kurang menggunakan model pembelajaran dapat menyebabkan terhambatnya proses belajar mengajar. Project Based Learning (PjBL) merupakan salah satu model pengajaran inovatif yang memotivasi siswa untuk belajar pada suatu konteks dan memfasilitasi untuk kolaboratif melalui kegiatan-kegiatan kompleks yang mendorong siswa agar lebih aktif dan termotivasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap konsentrasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif Pre-Eksperimental One Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian ini dengan mengumpulkan data angket pretest dan posttest konsentrasi belajar dengan jumlah 21 siswa. Hasil Uji Hipotesis menggunakan uji normalitas dengan rumus Shapiro Wilk, nilai Pretest 0.362 > 0.05 dan nilai Posttest 0,180 > 0.05, maka data berdistribusi normal. Sedangkan uji hipotesis dengan uji-t nilai sig (2-tailed) 0.000 < 0.05, maka H0 dapat diputuskan ditolak dan Ha dapat diterima dan uji regresi linier sederhana nilai 0.000 < 0.05, maka variabel X memiliki pengaruh pada variabel Y. Dengan demikian model pembelajaran project based learning berpengaruh terhadap konsentrasi belajar siswa mata pelajaran pendidikan pancasila kelas V SD Islam Plus YLPI.
No other version available