Text

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN MINAT, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMPS KUALA LUMPUR KEPONG (KLK)

---

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa SMP Swasta Kuala Lumpur Kepong. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain posttest-only control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar dengan CTL dan kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional, masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar skala Likert dan tes hasil belajar materi statistika. Data dianalisis secara deskriptif (rata-rata, standar deviasi, nilai minimum, maksimum) dan inferensial menggunakan uji-t setelah uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dengan rata-rata 62,77 (kategori tinggi) dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 55,10 (kategori sedang). Hasil belajar matematika kelas eksperimen juga lebih tinggi dengan rata-rata 71 dibandingkan kelas kontrol 60. Uji-t hasil belajar menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p = 0,013 < 0,05). Dengan demikian, CTL terbukti efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa SMP.

---

Availability

Detail Information

Call Number

-

Language

Indonesia

NPM

196410555

Publisher

Pendidikan Matematka : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Kata kunci: Contextual Teaching and Learning, moti

Other Information

Petugas

Budi Santoso

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment