Text

Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 141 Pekanbaru

---

Penggunaan metode pengajaran yang kurang beragam dan berpusat pada guru seringkali menjelaskan hasil belajar siswa yang buruk terkait keragaman budaya Indonesia di pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana siswa kelas empat SD Negeri 141 Pekanbaru memperoleh pengetahuan melalui pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL). Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol non-ekuivalen. Sebanyak 35 siswa dalam sampel penelitian dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen, yang terdiri dari 17 siswa yang menggunakan metodologi PjBL, dan kelas kontrol, yang terdiri dari 18 siswa yang menggunakan metode pengajaran konvensional. Pretest dan posttest yang menilai hasil belajar kognitif digunakan untuk mengumpulkan data. Uji t sampel independen digunakan untuk menganalisis data setelah selesainya pengujian yang diperlukan untuk homogenitas dan normalitas. Menurut penelitian, skor posttest rata-rata kelompok eksperimen adalah 83,82, secara signifikan lebih tinggi daripada skor kelompok kontrol yaitu 58,89. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa Ha diterima dan HO ditolak, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 yang kurang dari 0,05. Penelitian ini menemukan bahwa pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning/PjBL) sangat meningkatkan hasil belajar siswa. Pendekatan ini telah berhasil meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi akademik melalui tugas-tugas proyek praktis.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Pgsd 371.3 Loi Asn p j

Language

Indonesia

NPM

226910313

Publisher

Manajemen : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Project Based Learning
Learning outcomes
The Effect

Other Information

Petugas

Ayu Agustina

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment