Text
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 01 TUALANG
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 01 Tualang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penelitian korelasi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII dan VIII SMPN 01 Tualang yang berjumlah 110 siswa. Sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling dengan perhitungan rumus Slovin sehingga diperoleh 86 siswa sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berada dalam kategori sangat baik dengan nilai TCR sebesar 85,45%, ditandai dengan terlaksananya tahapan berpikir (think), berpasangan (pair), dan berbagi (share) dalam proses pembelajaran. Motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI juga berada dalam kategori sangat baik dengan nilai TCR 87,54%. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai t hitung sebesar 3,522 dan nilai signifikannya 0,001 yang lebih kecil dari 0,05. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,129 menunjukkan bahwa model TPS memberikan kontribusi sebesar 12,9% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 87,1% dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, model Think Pair Share dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI.
No other version available