Text

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pendidikan Pancasila SD Negeri 141 Pekanbaru

---

Kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila masih tergolong rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru sehingga keterlibatan siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri 141 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre- experimental dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa kelas IV A SD Negeri 141 Pekanbaru. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 56,67 meningkat menjadi 79,75 pada posttest dengan peningkatan sebesar 23,08%. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Hasil uji N-Gain sebesar 0,53 berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model Problem Based Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri 141 Pekanbaru.

---

Availability

Detail Information

Call Number

Pgsd 371.102 Nur P

Language

Indonesia

NPM

226910320

Publisher

Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Islam Riau., 2026

Keyword(s)

Problem Based Learning
Kemampuan Berpikir Kritis
Pendidikan Pancasila

Other Information

Petugas

Budi Santoso

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment