Text
Pengaruh Model Pembelajaran Proyek Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di TK YLPI Kota Pekanbaru
Rendahnya kreativitas anak usia dini dalam proses pembelajaran menuntut adanya penerapan model pembelajaran yang mampu memberikan kesempatan kepada anak untuk berpikir kreatif, berkreasi, serta mengekspresikan ide secara mandiri. Oleh karena itu, kreativitas anak usia 5–6 tahun menjadi aspek penting yang perlu mendapat perhatian melalui penerapan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Islam Ylpi Marpoyan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen (eksperimen murni). Populasi penelitian mencakup seluruh anak Kelompok B di TK Islam Ylpi Marpoyan, sedangkan sampel penelitian adalah kelas B2 yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak (random sampling). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi dengan menggunakan instrumen penilaian kreativitas. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis (paired sample T-test) menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Islam Ylpi Marpoyan. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji hipotesis menggunakan paired sample T-test yang menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H? ditolak dan H? diterima. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis proyek terbukti mampu meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di kelas B2 TK Islam YLPI Marpoyan. Model pembelajaran ini memberikan kesempatan bagi anak untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan proyek, mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, menghasilkan gagasan, berkreasi, serta mengekspresikan ide secara lebih mandiri.
No other version available