Text
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN LOMPAT ANGKA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK 008 MELUR PULAU TERAP KEC. KUOK
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan tingkat pendidikan formal paling awal di Indonesia (Rozana dkk, 2020). Kemampuan mengenal lambang bilangan merupakan kemampuan mengenal konsep matematika yang sangat penting dikuasai oleh anak sejak usia dini (Tai, Meka & Rawa, 2021). Dari hasil observasi yang dilakukan menunjukkan mengenai kemampuan anak kelompok A TK 008 Melur masih tergolong rendah. Permasalahan tersebut disebabkan karena masih terbatas dan kurang bervariasi dalam penggunaan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan mengenal lambang bilangan melalui permainan lompat angka pada anak usia 4-5 tahun (kelompok A) di TK 008 Melur Pulau Terap kecamatan Kuok dapat ditingkatkan. Dalam peneitian ini peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Action Research) dan menunjuk pada proses pelaksanaan yang dikemukakan Mc. Kemmis dan Mc. Taggart (Suharsimi Arikunto, 2008: 94). Penelitian ini mengunakan dua siklus penelitain dengan tahap-tahap yang terdiri dari perencanaan (plan), tindakan dan observasi (action and observe), refleksi (reflect). Hasil penelitian menemukan bahwa anak-anak kelompok A TK Melur 008 Pulau Terap: (1) pra-siklus memiliki nilai rata-rata-rata yaitu 47%, (2) siklus I terjadi peningkatan yaitu dengan nilai rata-rata 60%, (3) siklus II terjadi peningkatan jika dibandingkan dengan siklus I yaitu sebesar 22% dengan nilai rata- rata 80%. Hal ini berarti penggunaan media lompat angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A TK Melur 008 Pulau Terap secara bertahap setiap siklus. Dengan ini, guru PAUD diharapkan lebih kreatif dan dalam menggunakan media pembelajaran yang menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A TK Melur 008 Pulau Terap.
No other version available