Anak autisme memiliki gangguan dalam tiga aspek utama yaitu perilaku, interaksi sosial, komunikasi dan bahasa. Anak autis mememerlukan pendampingan yang khusus dan guru memiliki peran dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak atisme di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam perkembangan sosial emosional anak autisme di TK Inklusi dan pelaksanaan p…
Kemampuan sosial emosional anak usia 5–6 tahun merupakan salah satu aspek perkembangan yang penting untuk dikembangkan sejak dini karena menjadi dasar bagi anak dalam berinteraksi, bekerja sama, mengendalikan emosi, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitarnya.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan sosial emosional anak usia 5–6 tahun di TK Numbing Jaya Kabupaten Bin…
Perkembangan sosial emosional anak berkaitan dengan interaksi anak dengan lingkungannya, hal ini juga dipengaruhi oleh komunikasi interpersonal orang tua kepada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan dari komunikasi interpersonal orang tua dan anak dengan perkembangan sosial emosional anak pada siswa kelompok B di TK IT Bunayya Pekanbaru. Peneliti menggunakan metode…
PENGARUH POLA ASUH DEMOKRATIS TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI TELUK KUANTAN LASEVA THANIA NPM : 182510179 Perkembangan sosial emosional anak merupakan dua aspek yang berbeda tidak dapat dipisahkan satu sama lain, jika membahas perkembangan emosi juga akan bersinggungan dengan perkembangan sosial anak, demikian pula sebaiknya. Diperlukan sebuah pola asuh de…
ANALISIS DAMPAK BULLYING TERHADAP PERILAKU SOSIAL EMOSIONAL SISWA SD NEGERI 013 UJUNGBATU Aulannisa Dea Mustika 206910491 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Islam Riau Pembimbing : Dea Mustika, S.Pd., M.Pd ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis dampak bullying terhadap perilaku sosial emosional siswa di SD Negeri 013 Ujungbatu. Metode penelitian yang digu…